Rete G2 – Seconde Generazioni

Il Tribunale del lavoro di Milano accoglie il ricorso del giovane Mohamed Hailoua, cittadino marocchino, che non ha potuto partecipare al bando Atm per fare l’operaio al reparto manutenzione.
L’azienda dei trasporti di Milano, oltre a rifarsi al Regio Decreto del 1931 giustificava il requisito della cittadinanza in quanto “dà maggiori garanzie in relazione alla sicurezza e incolumità pubblica”, paventando espressamente il rischio di attentati.

Dopo un diniego nel primo grado i giudici di Milano hanno ribaltato la sentenza accogliendo il ricorso del ragazzo, ordinando ad Atm “la rimozione della richiesta della cittadinanza tra i requisiti di selezione delle offerte di lavoro e delle proposte di assunzione, in moduli cartacei o telematici” in quanto si presta ad assumere “i connotati di una disparità di trattamento in senso diseguale e più svantaggioso per il ‘non cittadino’”. Inoltre secondo i giudici il regio decreto 148 del 1931 “è da ritenersi implicitamente abrogato nella parte in cui richiede la cittadinanza quale requisito di accesso al lavoro nel settore”.

Leggi gli articoli:
Metrò di Milano, veto al marocchino
“Non può lavorare, rischio attentati”
da Repubblica

Mohamed (per ora) non farà il tramviere
da Stranieri in Italia

Metrò Milano, si al ricorso di un immigrato
Salvini: “Giudici vadano in Marocco”
da Repubblica

Discussione sul Forum G2 -> Osservatorio Nazionale

ps: tantissimi giovani figli di immigrati – nati in Italia e che non sono riusciti ad acquisire la cittadinanza al 18° anno di età oppure arrivati qui da piccoli ma per i quali non sono previsti percorsi facilitati di acquisizione dello status civitatis -  sono o saranno (non appena metteranno il piede fuori dalle aule scolastiche o universitarie) sistematicamente esclusi da tante opportunità di lavoro (oltre che di studio, soprattutto nell’Università e nel mondo della ricerca), anche a livelli più qualificati, come per l’insegnamento e la carriera forense giusto per fare qualche esempio, che pongono la cittadinanza come requisito: un’anacronistica conventio ad excludendum.

20 luglio 2009 – Trovate già in edicola il numero di agosto della rubrica “Secondi a nessuno”, curata dall’organizzazione di figli di immigrati Rete G2 – Seconde Generazioni sul mensile giovanile Topgirl. Le seconde generazioni raccontano l’Italia a partire dai loro occhi, dalle riflessioni sulle elezioni europee di giugno all’italiano come madrelingua, emozioni ed episodi di vita quotidiana a volte divertenti, a volte un po’ tristi. Sul nostro Blog G2 potete leggere direttamente il numero precedente di “Secondi a nessuno” (luglio 2009).

 Vi invitiamo tutti a leggerci.
 
La Rete G2 terrà compagnia alle lettrici e lettori di Topgirl per tutta l’estate fino a settembre (in copertina ripoterà “ottobre 2009″), mese di riapertura delle scuole.

Quindi se sei figlia/o di immigrati, hai dai 16 ai 23 anni, e vuoi raccontare direttamente un episodio significativo della tua vita o parlare del tuo stile speciale, modaiolo e non, in fatto di gusti, tempo libero e altro scrivi a: g2@secondegenerazioni.it

Rete G2 – Seconde Generazioni
 

“Non è facile entrare in un mondo nuovo” è un cortometraggio simpatico, lo potete guardare più sotto qui sul nostro blog collettivo, ha anche vinto un premio. Il corto ricorda il tipico motto: “prova a metterti un po’ nei panni degli altri, a pensare se al posto suo ci fossi tu…”.

Ma rispetto alla realtà della scuola pubblica italiana potrebbe risultare come rappresentazione assolutamente fuorviante: sembrerebbe dipingere una realtà che in Italia non esiste ma che la Lega nord e alcuni genitori sostengono che invece sia presente e diffusa. Lega nord and company descrivono la scuola italiana come assediata da bambini e ragazzi di origine straniera che non parlano la lingua italiana, che rendono stranieri nelle proprie classi chi è italiano da generazioni, che corrompono con super poteri valori e cultura “immutabile” del Belpaese.

Una realtà leghista romanzata di totale assedio ed estraneità per i “nativi” dove vengono proiettati i peggiori terrori notturni, dal conte Dracula ai lupi mannari (”Aiuto arrivano i barbari e ci contageranno!”), di chi però non si immerge davvero nel territorio di cui parla (ascoltare gli alunni di scuole diverse, istituti professionali, licei, ecc., elementari, medie, superiori) e sente solo la campana che conferma un unico punto di vista, il proprio. Da sbandierare con tutto il potere e l’accesso ai mezzi di comunicazione di massa di cui dispone un partito politico con i soldoni. Per fare e legittimare leggi sulle quali non consultano nemmeno pedagogisti né sociologi che siano a contatto da anni con la realtà come avvenuto nel caso della proposta delle classi separate per i figli dell’immigrazione, per i reietti.

La realtà delle scuole italiane è tutta un’altra cosa rispetto all’ironia del video “Non è facile entrare in un mondo nuovo” e che probabilmente parte da una minoranza di ragazzi/e giunti in Italia già più grandini, per questo immagino frequenteranno i corsi di italiano L2 segnalati nei titoli del cortometraggio e che sono rivolti ai cosiddetti studenti neoarrivati da poco in Italia.

Mentre invece la maggioranza dei figli di immigrati in Italia che frequentano le scuole ha respirato la lingua italiana, le caratteristiche della società italiana, modi di fare e di dire, comportamenti ed altro, fin dai primi anni di vita, normalmente come si succhia il latte materno. Anzi, la maggior parte di loro è addirittura nata in Italia. Addirittura molti di loro, di noi, parlano e scrivono molto meglio in italiano che nella lingua d’origine e si muovono meglio da queste parti, gli viene naturale, che nelle città di altri Paesi, comprese quelle di origine.

Quindi parafrasando il titolo del simpatico cortometraggio di cui parlavamo: non sarà facile entrare in un mondo nuovo, ma quando il mondo è già da sempre anche il tuo…

Gli articoli a seguire sono stati pubblicati in anteprima su “Secondi a Nesssuno” (numero luglio 2009) rubrica mensile curata dalla Rete G2 ( www.secondegenerazioni.it)  sulla rivista giovanile Topgirl. Sono i figli degli immigrati. La cosiddetta seconda generazione. Un milione di ragazzi nati o cresciuti in Italia, ma originari di Asia, Africa, Europa, America. A Topgirl raccontano frammenti di una quotidianietà non troppo ordinaria. “Secondi a nessuno” terrà compagnia alle lettrici e lettori di Topgirl per tutta l’estate fino a settembre (numero “ottobre 2009″), mese di riapertura delle scuole.

Poi un giorno mi presero le impronte digitali

“Mi chiamo Zhanxing, ho 20 anni e sono cresciuta a Follonica, in provincia di Grosseto. Ora studio a Roma e all’università mi prendono in giro per le “c” aspirate che ogni tanto mi scappano. Se i miei tratti somatici non mi tradissero, nessuno mi chiederebbe: “ma tu sei cinese”? Sì, lo sono ma sono anche italiana, anzi, forse più italiana che cinese. È una cosa difficile da definire perché la mia identità è in continua evoluzione. Si nota anche dalle conversazioni telefoniche: comincio con “wei” (pronto in cinese) e termino con “ciao”, dopo aver mischiato il dialetto, l’italiano e il mandarino. La mia è una vita qualunque se non fosse che una mattina di cinque anni fa mi hanno preso le impronte digitali in Questura. Era una novità, inchiostro nero indelebile sulle mani e poi giù a premere sulla carta, un gioco molto divertente. Oggi, con un’altra coscienza capisco che le impronte vengono prese solo ai criminali e mi domando se non ci sia stato qualcosa di sbagliato. E poi a 18 anni, quando gli amici sono andati a ritirare la tessera elettorale al Comune, improvvisamente mi sono accorta di non avere il diritto di votare. Né di partecipare ai concorsi né di spostarmi liberamente e mi chiedo perché devo essere costretta a fare interminabili file per chiedere il permesso di soggiorno nel paese in cui sono cresciuta? Perché il mio paese mi considera straniera? Me lo chiedo ancora.”

La mia casa è una Babele

“Mi chiamo Ian, ho 18 anni, sono uno dei tanti pendolari che la mattina si attarda nel dribblare altri pendolari. Chi vive a Roma, in questa mia grande città, può capire cosa intendo. Una spietata lotta per ritagliarsi quel centimetro cubo di spazio che ti permetterà di stare stretto nella metro come le acciughe in un barattolo. E poi scuola, amici, professori, insomma la mia vita. Anzi, una parte della mia vita. Torno a casa assieme a mia sorella, e sento mia madre parlare al telefono: “Hello? Who is speaking?”, poi subito “Sì, te la passo”. E si rivolge in luganda a mia sorella dicendole a mezza voce “È simù yò (è per te)”. Ecco, questa è casa mia. Un crocevia delle lingue più diverse. Dentro quelle quattro mura i miei genitori mischiano il luganda, la lingua principale del mio paese, l’Uganda, il lusoga, uno dei dialetti, oltre ovviamente all’italiano. Quel paese l’avrò visto due volte in vita mia. Non so la lingua di laggiù. So capire un po’ di tutto, ma a parlare nemmeno per sogno. So solo l’italiano, e rispondo ai miei genitori sempre in italiano. Non perché lo abbia voluto. È una casualità, tutto qua. Potrei fare confusione, insomma le lingue sono tante. Ma una cosa è certa. Sento qualcosa che mi lega all’Uganda nel profondo, anche se qualcuno potrebbe non capirlo fino in fondo…”

Secondi a nessuno – versione pdf scaricabile